一、轉(zhuǎn)崗安全教育

　　轉(zhuǎn)崗安全教育，是指職工轉(zhuǎn)換工作崗位時(shí)進(jìn)行的新操作方法和新工作崗位的安全教育。

　　轉(zhuǎn)崗新工作單位，主要是指職工在車間內(nèi)或廠內(nèi)換工種，或調(diào)換到與原工作崗位操作方法有差異的崗位，以及短期參加勞動(dòng)的人員等，這些人員應(yīng)由接收單位進(jìn)行相應(yīng)工種的安全教育。一般中間需進(jìn)行車間、班組兩級(jí)安全教育。但轉(zhuǎn)做特種作業(yè)人員的，要經(jīng)過特種作業(yè)的安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得操作證后方準(zhǔn)上崗作業(yè)。

　　二、復(fù)工安全教育

　　復(fù)工安全教育是指職工在傷、病痊愈或經(jīng)過較長(zhǎng)的假期（三個(gè)月以上）后，復(fù)工上崗前的安全教育。

　?。?）工傷后的復(fù)工安全教育

　　首先應(yīng)針對(duì)已發(fā)生的事故作全面分析，找出事故發(fā)生的主要原因，并對(duì)復(fù)工人員進(jìn)行安全意識(shí)教育、崗位安全操作技能訓(xùn)練及預(yù)防措施和應(yīng)急教育等。

　　（2）休假后復(fù)工安全教育

　　職工常因休假而使情緒波動(dòng)、精神分散、身體疲乏，復(fù)工后容易產(chǎn)生不安全行為，導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，要針對(duì)休假的類別、不同的心理特點(diǎn)，結(jié)合復(fù)工者的具體情況，進(jìn)行復(fù)工收心教育，以消除其思想上的余波，如重新學(xué)習(xí)本工種安全操作規(guī)程，熟悉機(jī)器設(shè)備的性能，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)等。

　　對(duì)于因工傷和休假等超過三個(gè)月的復(fù)工安全教育，應(yīng)由企業(yè)各級(jí)分別進(jìn)行。對(duì)休假不足三個(gè)月的復(fù)工者，一般由班組安全員對(duì)其進(jìn)行復(fù)工安全教。

　　三、“五新”安全教育

　　“五新”安全教育是指采用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品投產(chǎn)前所進(jìn)行的新操作方法和新工作崗位的安全教育。

　　安全教育的內(nèi)容包括：

　?。?）新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新材料的特點(diǎn)信作業(yè)方法；

　?。?）“五新”投產(chǎn)過程中存在的危險(xiǎn)因素、危險(xiǎn)區(qū)域、有害物質(zhì)散發(fā)部位以及預(yù)防措施；

　?。?）新訂安全管理制度及安全操作規(guī)程內(nèi)容和要求；

　?。?）安全防護(hù)裝置、個(gè)人防護(hù)用品的特點(diǎn)和正確使用的要求。