企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的目的就是要最大限度的提高自身的整體綜合效益， 而達(dá)到這樣的目標(biāo)必然離不開安全培訓(xùn)來保證生產(chǎn)經(jīng)營的安全穩(wěn)定性。那么怎樣搞好企業(yè)的安全培訓(xùn)呢？搞好安全培訓(xùn)必須對(duì)安全培訓(xùn)的理念與意義有深刻的理解。安全培訓(xùn)的理念，我認(rèn)為是應(yīng)以規(guī)避和控制人的不安全行為，凝練安全意識(shí)、強(qiáng)化安全技能，提升安全素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)員工行為零缺點(diǎn)為切入點(diǎn)推進(jìn)“人的本質(zhì)安全”安全培訓(xùn)的意義是保證員工的生命與健康，怎樣搞好培訓(xùn)呢？
        1 安全培訓(xùn)效果現(xiàn)狀分析
        1.1 企業(yè)員工對(duì)安全培訓(xùn)沒有積極性的因素是很多的：
         企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容枯燥乏味，和實(shí)際操作沒有太多的結(jié)合點(diǎn)， 針對(duì)性差。員工在學(xué)習(xí)的時(shí)候找不到方向， 只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)， 沒有太多的興趣。安全培訓(xùn)的措施比較單一，沒有帶動(dòng)員工積極參與其中， 而且培訓(xùn)的時(shí)候沒有根據(jù)員工所進(jìn)行的具體工作提供相應(yīng)的培訓(xùn)， 培訓(xùn)的措施、 對(duì)象和內(nèi)容三個(gè)方面沒有協(xié)調(diào)一致?，F(xiàn)如今， 有些企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的時(shí)候都是籠統(tǒng)的進(jìn)行生搬硬套的灌輸式授課方式， 授課的講師照本宣科， 參加培訓(xùn)的員工被動(dòng)的接受。這樣的方式很難讓員工真正的掌握安全生產(chǎn)的知識(shí)。培訓(xùn)組織工作安排的不妥當(dāng)。 企業(yè)的安全培訓(xùn)部門沒有為培訓(xùn)做到恰到好處的安排， 培訓(xùn)工作和生產(chǎn)工作需要緊密的結(jié)合才能讓培訓(xùn)更好的服務(wù)生產(chǎn)， 所以每次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)、 內(nèi)容和人員安排都是組織者需要考慮的。 與此同時(shí)做好安全培訓(xùn)的考勤工作， 督促員工實(shí)時(shí)的參加培訓(xùn)， 這樣才能最大程度的做好安全培訓(xùn)的組織工作。
        1.2 安全培訓(xùn)對(duì)改善工作績效作用不大。
        有部分企業(yè)在安全培訓(xùn)的時(shí)候沒有注重自己的培訓(xùn)效果， 從而偏離了培訓(xùn)的目的。一般說來， 所有的安全培訓(xùn)都是為企業(yè)的利潤和員工的工作績效服務(wù)的， 要是單單為了培訓(xùn)而培訓(xùn)就不會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)員工工作效率的提高和企業(yè)利潤增長， 這是很多企業(yè)的安全培訓(xùn)看不到好效果的原因所在。
        1.3 培訓(xùn)結(jié)果對(duì)員工晉升的影響不明顯。
        因?yàn)槠髽I(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)的時(shí)候沒有將其和員工的晉升相結(jié)合，很多的員工即便是表現(xiàn)突出依然沒有得到相應(yīng)的激勵(lì)而慢慢的產(chǎn)生懈怠。 企業(yè)在晉升員工之前做評(píng)估的時(shí)候需要將安全培訓(xùn)結(jié)果也做為一個(gè)必不可少的指標(biāo)。
        2 造成安全事故頻發(fā)的原因
        煤炭企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的最終目的就是預(yù)防安全事故， 因?yàn)橹灰趯?shí)際的生產(chǎn)過程中積極和貫徹安全生產(chǎn)方針，并最大限度的增強(qiáng)員工的安全技術(shù)素質(zhì)， 增強(qiáng)員工的責(zé)任感和安全意識(shí)就能夠避免大部分安全事故的發(fā)生。 安全培訓(xùn)中安全意識(shí)的教育之所以如此重要， 是因?yàn)楹芏嗟陌踩鹿暑l發(fā)的關(guān)鍵性因素就是員工的安全意識(shí)淡薄帶來的：麻痹心理。有一部分員工， 覺得自己在行業(yè)待的時(shí)間比較長， 工作內(nèi)容都爛熟于心， 所以沒有重視安全生產(chǎn)的問題， 他們不知道隨著生產(chǎn)的發(fā)展， 很多的新技術(shù)新方法的出現(xiàn)也會(huì)帶來很多的新問題。 他們對(duì)待新問題還是采用慣用的措施去解決則必然造成安全事故的出現(xiàn)；從眾心理。部分員工在工作上遇到棘手的事情或者新技術(shù)新問題很容易懈怠， 由于自身的專業(yè)技術(shù)水平比較低而對(duì)于安全事故沒有較為清楚的認(rèn)識(shí)， 也不愿意在作業(yè)中不斷地改進(jìn)自己的安全生產(chǎn)行為，甚至毫無辨別能力的跟從別人干了違規(guī)操作這樣的事；僥幸心理。企業(yè)在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)這樣那樣的意外事故是比較常見的， 但是很多員工在安全操作中存在僥幸的心理， 覺得出現(xiàn)小問題不會(huì)影響生產(chǎn)的進(jìn)行或者是出了問題可能不會(huì)造成人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失；惰性心理。也稱為 “節(jié)能心理” ， 有些員工在安全生產(chǎn)過程中喜歡偷工減料， 避重就輕， 凡事能減少自己跑腿的就不去，怕麻煩， 這是毫無責(zé)任心的表現(xiàn)；  壓抑心理。有的職工對(duì)自己的工作不滿意， 加上生產(chǎn)過程中沒有處理好人際關(guān)系， 沒有平衡好工作和生活的關(guān)系， 而產(chǎn)生心理上的壓抑，難以認(rèn)真的投入到生產(chǎn)中去， 更別說發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性促進(jìn)工作效益的提高； 愚 逆反心理。有的個(gè)別職工可能是由于心理上的強(qiáng)烈逆反性， 在工作中不按照規(guī)矩辦事， 隨心所欲的辦事， 這種肆無忌憚的性格常常會(huì)給企業(yè)的安全工作釀成大患； 輿 逞能心理。有些員工自認(rèn)為自己的專業(yè)技能很高， 工作的時(shí)候不懂得謙虛上進(jìn)， 高傲自大的處理超出自己能力范圍的事情，就圖一時(shí)的表現(xiàn)欲， 這樣的人完全就是好面子， 思想上的巨人， 行動(dòng)上的矮子； 余 好奇心理。企業(yè)的安全規(guī)章制度需要的是認(rèn)真的執(zhí)行， 對(duì)其抱有好奇心是對(duì)的， 但是這種好奇心只能用于認(rèn)真的學(xué)習(xí)上， 而不是因?yàn)楹闷婢蛠y摸亂動(dòng)， 安全設(shè)備是不能隨便亂動(dòng)的， 一旦出現(xiàn)問題就會(huì)影響自身或他人的安全。
        3 在安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策
        企業(yè)的安全培訓(xùn)工作需要從物質(zhì)和精神方面著手。物質(zhì)方面指的就是安全培訓(xùn)中需要的一些設(shè)備設(shè)施，而精神方面則是安全意識(shí)的一種培養(yǎng)， 涉及到員工的安全的意愿、意識(shí)、 知識(shí)等。 員工只有自己在意識(shí)上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能真正的促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。 員工的安全意識(shí)教育也是增強(qiáng)員工責(zé)任感的一個(gè)過程， 安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。 要讓員工履行各種安全規(guī)程就需要從他們的安全意愿入手， 用意愿強(qiáng)化意識(shí)， 用意識(shí)保證安全。一旦員工有了情感依托， 就會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)具有端正的態(tài)度。 這種感情上的依托感來源于員工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)：首先要讓員工知道安全生產(chǎn)的目的是什么，要讓他們明白各種安全制度是在規(guī)范他們的生產(chǎn)行為， 為他們的人身財(cái)產(chǎn)安全提供保證， 使得員工從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的遵循安全制度， 為自己提供有效的保護(hù)。企業(yè)進(jìn)行的安全教育給員工的感覺不應(yīng)該是照本宣科的活動(dòng)而是一次次善意的提醒。 只有讓安全教育根深蒂固在員工的意識(shí)之中才能讓安全意識(shí)落到實(shí)處； 其次就是要使學(xué)員知道“安全為了誰” ， 才能警鐘長鳴， 緊繃安全弦。在生產(chǎn)過程中， 很多人不是沒有一點(diǎn)安全意識(shí)， 而是不能長期保持安全意識(shí)， 很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。 究其原因，要么是不覺得安全重要， 要么是長時(shí)間的生產(chǎn)過程中出現(xiàn)“安全意識(shí)疲勞” 。所以要讓員工克服工作中的簡單枯燥，時(shí)刻保持安全警惕性， 最后就是要使員工明白自己的安全關(guān)系到什么，員工明白自己的安全關(guān)系到生產(chǎn)的進(jìn)程、 企業(yè)的利潤和別人的生命財(cái)產(chǎn)安全才能潛意識(shí)的不去犯錯(cuò)，由此逐漸的讓安全成為一種習(xí)慣。 好習(xí)慣慢慢形成有利于改善自己的性格， 特別是安全生產(chǎn)中需要的那種謹(jǐn)慎細(xì)致的性格， 避免習(xí)慣性違章。因?yàn)楹芏嗔?xí)慣性的違章常常會(huì)導(dǎo)致安全事故的出現(xiàn)從而讓人抱憾終生。安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白 “安全為了誰” ，就可以保證 “從第一次開始就做對(duì)” 。 當(dāng)職工心中有了安全意愿， 第二次做對(duì)就不存在問題。 正確的一再重復(fù)， 就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣， 會(huì)讓人終生受益。明白 “安全為了誰” ，是安全意識(shí)之母， 是安全工作之魂。我們每個(gè)人都離不開愛。愛人和被人愛，可以說是生活的全部。 家人的關(guān)愛， 是最普遍的形式。 然而， 家人的愛，在突如其來的變故中會(huì)顯得無比脆弱。 “幼年喪父， 中年喪夫， 老年喪子” ，是中國人早就認(rèn)識(shí)到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中， 除了疾病， 事故是造成一個(gè)人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)住?在培訓(xùn)中讓員工明白自己的安全生產(chǎn)和家庭的幸福緊緊相連， 培訓(xùn)中還可以將企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請(qǐng)進(jìn)課堂。 讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法” ：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的， 傷殘之后如何地痛苦； 女兒講父親是如何工亡的， 工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。 也可以用一些影像資料、 圖片資料等來感化學(xué)員， 動(dòng)情的同時(shí)反思自己的安全行為， 并讓學(xué)員進(jìn)行假想， 如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會(huì)受到哪些傷害？ 對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)有哪些影響？夫妻又稱伴侶， 沒有了伴侶的路會(huì)是什么情形？可憐天下父母心， 為了不讓父母傷心， 你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會(huì)陷入沉思， 更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任， 從而有了 “我要安全” 的意愿， 進(jìn)而提高了安全意識(shí)，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度， 努力做到 “四不傷害” 。員工安全意識(shí)的高低，同安全培訓(xùn)教育有著十分密切的關(guān)系， 對(duì)保護(hù)員工生命和國家財(cái)產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此， 在安全培訓(xùn)中， 有必要提高安全意識(shí)教育， 并將它貫穿始終。
        4 結(jié)束語
        人的生命是最寶貴的， 讓我們善待生命、 珍愛自我。 不斷提高安全素質(zhì)， 牢固樹立安全觀念， 為國家、 為集體、 為家庭、 為自己， 真正樹立安全生產(chǎn)的主體意識(shí)， 遵章作業(yè)、杜絕 “三違”，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。