班組是企業(yè)的細(xì)胞，是安全管理的最小單位，班組成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線(xiàn)，接觸危險(xiǎn)、危害的概率也最高。但一些班組安全會(huì)議質(zhì)量不高，甚至開(kāi)成了生產(chǎn)布置會(huì)或者放松談天會(huì)。安全會(huì)的內(nèi)容“跑”了題，不能真正達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識(shí)的目的。為克服班組職工安全學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，筆者從實(shí)際工作中有以下幾點(diǎn)體會(huì):  

    領(lǐng)導(dǎo)真正重視，職工真正認(rèn)識(shí)。  

    在實(shí)際安全工作中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，在思想認(rèn)識(shí)上存在著重管理、重裝備而輕視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高班組日常安全教育的質(zhì)量，對(duì)于消除事故隱患，杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用。  

    從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始一定要樹(shù)立安全關(guān)口前移的思想，單位領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員每月參加一次各班組的安全活動(dòng)，從最基本的安全工作做起，既宣傳了安全工作，又督察了安全工作，可以進(jìn)一步激發(fā)職工對(duì)搞好安全工作的積極性，提高職工對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。使職工認(rèn)識(shí)到參加班組安全教育不是為了應(yīng)付誰(shuí)，而是在安全教育中學(xué)到基本的技能，潛移默化地提高自身安全意識(shí)，最終是保護(hù)了自己。這樣形成了領(lǐng)導(dǎo)和職工搞好安全工作的合力。安全工作只有認(rèn)識(shí)到位，才能行動(dòng)到位，也才能真正落實(shí)到各項(xiàng)實(shí)際工作中去，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主。  

    班組長(zhǎng)能講，安全員會(huì)說(shuō)。  

    班組長(zhǎng)和安全員是安全工作最基層的核心，提高班組安全教育質(zhì)量關(guān)鍵還在于他們。在安全教育工作中卻常看到，部分班組長(zhǎng)和安全員雖然有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是搞起班組教育培訓(xùn)來(lái)卻有勁使不出來(lái)，一拳打在了棉花上。安全教育形式單一，只注重讀報(bào)紙、學(xué)文件，不注重靈活多樣，安全思想教育缺乏層次性、趣味性；手段單一，只注重行政手段、經(jīng)濟(jì)處罰，不注重疏通引導(dǎo)和因人制宜，安全思想教育缺乏針對(duì)性、權(quán)威性；方法單一，只講大道理，安全思想教育缺乏針對(duì)性、實(shí)用性。造成班組安全教育的路越走越窄，形成無(wú)效勞動(dòng)。因此搞好班組安全教育，提高教育質(zhì)量，教育、培養(yǎng)一批有能力、有干勁的安全班組長(zhǎng)和安全員是十分重要的事情。  

    因此一定要引導(dǎo)班組長(zhǎng)、安全員充分認(rèn)識(shí)做好班組安全思想教育工作是自己的“份內(nèi)事”。要把安全教育工作納入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理之中，確保人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、陣地的落實(shí)。企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持不懈地對(duì)班組長(zhǎng)、安全員進(jìn)行加強(qiáng)班組安全思想工作的再教育、再宣傳，使班組長(zhǎng)、安全員學(xué)會(huì)如何做好班組安全工作，提高他們自身素質(zhì)，在班組安全教育的戰(zhàn)線(xiàn)上發(fā)揮作用。今年江蘇油田專(zhuān)門(mén)為班組長(zhǎng)、安全員組織了5期460人的安全教育教員培訓(xùn)班，除了對(duì)安全法規(guī)、安全生產(chǎn)知識(shí)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)外，重點(diǎn)加強(qiáng)了怎樣進(jìn)行班組安全教育方面的培訓(xùn)，從目標(biāo)規(guī)劃到具體計(jì)劃的安排，從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面，從教育方法到輔助的手段的多樣等方面進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。從實(shí)踐的結(jié)果看，今年油田的班組安全活動(dòng)明顯活躍，方法多種多樣，形式豐富多彩，效果實(shí)實(shí)在在。班組長(zhǎng)、安全員在擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，掌握了班組安全教育的方法手段，對(duì)提高班組安全教育的質(zhì)量將起到深遠(yuǎn)的影響。  

    互動(dòng)式教育，多樣化學(xué)習(xí)  

    在日常班組安全教育時(shí)一般以班組長(zhǎng)的理論灌輸為主，往往是“意義講得多、規(guī)程談得多、就事論事多”，缺少和受教育人的互動(dòng)，班組成員始終處于被動(dòng)接受的角色，起不到安全教育的實(shí)際效果。從提高安全教育質(zhì)量的角度出發(fā)，開(kāi)展互動(dòng)式教育，多樣化學(xué)習(xí)可以起到好的效果。  

    開(kāi)展互動(dòng)式教育,讓職工成為安全教育的主角，讓職工在安全教育中暢所欲言，可以極大提高班組安全活動(dòng)的質(zhì)量。因此必須調(diào)整充實(shí)安全活動(dòng)的內(nèi)容，改變慣常的開(kāi)會(huì)形式，以職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式寓教于樂(lè)，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識(shí)，變灌輸式為啟發(fā)式教學(xué)，并把安全責(zé)任落實(shí)在自己的行動(dòng)中。如安全理論學(xué)習(xí)與事故案例討論相結(jié)合，安全技能學(xué)習(xí)和安全技術(shù)練兵、比武相結(jié)合，并結(jié)合開(kāi)展安全技術(shù)座談、應(yīng)急預(yù)案演練，自我保護(hù)訓(xùn)練，查隱患、糾違章活動(dòng)等。  

    開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)。正確的認(rèn)識(shí)往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成。要樹(shù)立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、重復(fù)的教育才能見(jiàn)成效。但在重復(fù)教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動(dòng)之以情。經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和“抵制性”而沒(méi)有“激勵(lì)性”。為了使教育達(dá)到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演講會(huì)、研討會(huì)、安全技術(shù)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、班前班后會(huì)、事故分析會(huì)、安全活動(dòng)日、安全軟件考試、多媒體教學(xué)以及參觀、安全展覽、黑板報(bào)、廣播、安全教育電影、錄像、文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育。  

    總之，班組安全教育，是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)，才能在安全生產(chǎn)中顯示出“細(xì)胞”的強(qiáng)大生命力。