班組作為企業(yè)的細(xì)胞，它管理含金量的高低直接會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展大局。為此，班組管理首先應(yīng)該提高自身的含金量，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。那么，如何提高呢？方法如下：
　　
　　一、不要形成管理的空白點(diǎn)。班組管理也應(yīng)是一種全方位的管理，對(duì)于班組所涵蓋的生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、勞動(dòng)保護(hù)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思想政治工作等都要按照輕重緩急、不同時(shí)令、不同場(chǎng)合進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)待和區(qū)別對(duì)待。
　　
　　二、充分發(fā)揮好班組每個(gè)成員的作用。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)班組成員都有其各自的特長(zhǎng)，將所有人的特長(zhǎng)聚集起來(lái)進(jìn)行班組的生產(chǎn)實(shí)踐、管理運(yùn)行將會(huì)收到非常好的效果。同時(shí)每個(gè)人的責(zé)任感加強(qiáng)了，班組的凝聚力也會(huì)上升。
　　
　　三、“人情化”管理最有效。按照馬斯洛的層次需求理論，人在滿足了生存和安全的需要，還會(huì)尋求社會(huì)與尊重的需要。人情化管理就是要從班組成員的最低的生存與安全需要做起，逐步上升為情感的尊重與社會(huì)認(rèn)可的需求。
　　
　　四、成本優(yōu)先、效率優(yōu)先。追求效益最大化是企業(yè)生存的根本。同樣班組的生存與維系也是靠成本和效率決定的。同時(shí)班組又是企業(yè)經(jīng)濟(jì)與成本核算的最小經(jīng)濟(jì)單位。所以，無(wú)論從班組的生存發(fā)展，還是管理創(chuàng)新都要優(yōu)先收益。
　　
　　五、計(jì)劃總結(jié)統(tǒng)籌安排。編制班組年度計(jì)劃和及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)都有利于班組的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。班組管理是一個(gè)全面實(shí)施控制的過(guò)程，只有做到計(jì)劃與總結(jié)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，方能顯示其效益的穩(wěn)定增長(zhǎng)。