一個(gè)電業(yè)職工都能清楚地記得我們的生產(chǎn)方針是：“安全第一、預(yù)防為主”，而每一次的安全工作會(huì)議和上級的安全電話會(huì)議都把這一方針作為重要的課題進(jìn)行探討和研究，以提高每個(gè)電業(yè)職工的思想認(rèn)識，加強(qiáng)重視。但談到這項(xiàng)工作的落實(shí)，還是應(yīng)該從基層抓起，從班組抓起，因?yàn)榘嘟M是一個(gè)企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

    作為安全生產(chǎn)的基本細(xì)胞——班組，首先應(yīng)該有一個(gè)安全生產(chǎn)的良好氛圍，有了這個(gè)氛圍，人們就能夠有效的平衡內(nèi)心的沖突，人人本著關(guān)心人、理解人、幫助人的精神，及時(shí)準(zhǔn)確地觀察和發(fā)現(xiàn)職工的不良心態(tài)，而后給與正面的教育，融情、義、理為一體地區(qū)做職工的思想工作和心理工作，也就能事半功倍地實(shí)現(xiàn)我們企業(yè)預(yù)防為主的生產(chǎn)方針。而這個(gè)友好氛圍的營造需要全體職工的共同努力去學(xué)習(xí)安全規(guī)程、現(xiàn)場規(guī)程、遵章守紀(jì)、相互的理解和溝通，正確地處理好工作、學(xué)習(xí)、安全的各方面的關(guān)系，達(dá)到每個(gè)班組成員都能夠心情舒暢的上崗工作。

    作為一個(gè)企業(yè)有了一個(gè)安全和諧的工作氛圍，就能利用這個(gè)氛圍來提高職工的個(gè)人素質(zhì)和整體素質(zhì)，讓每個(gè)職工都做安全的衛(wèi)士，把班組作為自己的堡壘，從我做起、學(xué)習(xí)安全、學(xué)管理，比技術(shù)、比安全、比貢獻(xiàn)，作為他人負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)的標(biāo)兵。

    作為一個(gè)班組，班長是班組安全生產(chǎn)的核心。班風(fēng)的好壞與班長有直接的關(guān)系，如果班長自己不能在安全、技術(shù)等方面起模范帶頭作用，就難以讓班組成員心悅誠服地去做好安全工作。因此，作為一個(gè)班長要求班組成員做到的首先要自己先做到，關(guān)系到職工利益的各種安全考核、紀(jì)律考核、責(zé)任考核、經(jīng)濟(jì)考核等方面的各種考核都應(yīng)該切實(shí)可信，光明正大，以事實(shí)說話，以理服人，不能以氣勢壓人，只有做到了這些，才能讓職工沒有任何心理負(fù)擔(dān)，高高興興得到工作現(xiàn)場去，全心全意地去完成實(shí)際工作。否則，職工帶著不滿情緒，滿腦子的問題，精神恍惚的到工作現(xiàn)場，無形中就增大了生產(chǎn)的不安全因素，極易手下誤操作案發(fā)生不安全事故。由此可見班長是班組安全生產(chǎn)的核心無疑，只有班組安全生產(chǎn)搞好了，整個(gè)生產(chǎn)工區(qū)，整個(gè)企業(yè)乃至整個(gè)電力系統(tǒng)的生產(chǎn)安全也就有了可靠保障。再者，班組的安全管理也是班組長的重要職責(zé)，強(qiáng)化班組安全管理，各種安全工作的開展和推行都和班長的督促有著必然的聯(lián)系，如何搞好班組的安全建設(shè)和班長的日常工作管理十分不開的。在安全管理方面，認(rèn)真將國家電網(wǎng)公司，省公司，及本公司下發(fā)到班組的安全文件、安全簡報(bào)、事故通報(bào)等作好整理、歸納和存放，定期組織安全活動(dòng)，并適時(shí)開展安全學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)真查找生產(chǎn)中的不安全因素，發(fā)動(dòng)職工集思廣益，即使消滅不安全隱患，對上級要求的安全措施進(jìn)行百分之百的落實(shí)到位，并做好安全落實(shí)情況記錄。在實(shí)際工作中，對岸全省案做出貢獻(xiàn)的職工及時(shí)給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，號召職工向安全做出貢獻(xiàn)的職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。對安全生產(chǎn)不負(fù)責(zé)任、互相推諉、延誤工期、造成安全事故的進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，把安全和主管領(lǐng)導(dǎo)、上下級安全員和班組職工的工資、獎(jiǎng)金的利益掛鉤，從上到下形成一個(gè)強(qiáng)大的安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。

    班組安全院士班組安全工作的指揮官，排頭兵，其應(yīng)以身作則，真正發(fā)揮其安全員的作用，行使其安全員的職責(zé)，要定期開安全會(huì)議，組織學(xué)習(xí)安全文件和安全通報(bào)，適時(shí)總結(jié)安全經(jīng)驗(yàn)，使安全生產(chǎn)的警鐘長鳴。班組每周開展的安全活動(dòng)雖然是搞好班組安全工作的好形式，要扎實(shí)的、認(rèn)真地對待，只有做到有形式，有內(nèi)容，有效果的搞好，受益的是我們?nèi)w職工。反之，如果只搞形式，最終吃虧的仍然是基層的班組職工，受害的也是班組職工。因此，作為基層的班組安全員要認(rèn)真履行其職責(zé)，做好安全工作的指揮官，排頭兵。

    基層班組的每一個(gè)成員則是安全生產(chǎn)的一個(gè)個(gè)小分子，不管在任何情況下，如果有任何一個(gè)分子發(fā)生裂變，就足以危及到整個(gè)班組的裂解，以致釀成不可挽回的電網(wǎng)事故，因此，作為安全工作著不管其職位高低都應(yīng)針對安全工作方面的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真擬制題目，采取考卷的形式印發(fā)給職工，征求意見、建議和對策，進(jìn)行集思廣益、集中廣大職工的智慧、拓寬工作思路、群策群力，讓每位職工在產(chǎn)魚的過程中受到自我教育，增強(qiáng)其安全意思和主人公責(zé)任感。

    當(dāng)前，生產(chǎn)班組中，人員技術(shù)素質(zhì)較低，安全意思淡化，這也是班組產(chǎn)權(quán)管理工作中的一大難題，要解決這個(gè)難題就要開展比學(xué)趕幫活動(dòng)，制造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)職工自覺學(xué)習(xí)，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度，定期進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)。在培訓(xùn)中要改變常規(guī)的考試制度，實(shí)行有效的多樣化的考試方式，避免紙上談兵，如進(jìn)行設(shè)備現(xiàn)場提問，現(xiàn)場事故演習(xí)，讓班組工作人員模擬出安全事故下要實(shí)施的安全措施，他人和自身的安全方案，評比出成績進(jìn)行獎(jiǎng)罰，并制定出獎(jiǎng)罰的制度加以嚴(yán)格的執(zhí)行，但執(zhí)行中要和職工經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，避免和職工上下崗聯(lián)系在一起，這樣就能使職工變壓力為動(dòng)力，喚起職工的學(xué)習(xí)激情，讓職工自己去學(xué)習(xí)《安全規(guī)程》，《電力運(yùn)行操作規(guī)程》、《現(xiàn)場檢修規(guī)程》、《現(xiàn)場試驗(yàn)規(guī)程》等電力安全生產(chǎn)規(guī)程，一個(gè)安全的、寬松和諧的安全生產(chǎn)分為就自然而然的形成了，無論任何一個(gè)職工都會(huì)被這種氛圍所感染，也就不誤自覺地會(huì)加入到這種比學(xué)趕幫的行列，基層班組的各種工作也就能順利的入軌，班組安全生產(chǎn)，工區(qū)安全生產(chǎn)乃至整個(gè)公司的安全生產(chǎn)就能夠順利地實(shí)現(xiàn)了，還何愁整個(gè)電力系統(tǒng)的安全生產(chǎn)呢。