開展班組安全活動的目的，就是不斷提高員工安全意識、增強事故防范能力，促進安全生產(chǎn)，其意義相當(dāng)重大。但由于班組安全活動是年年搞、月月搞、周周搞，一些班組對安全活動漸漸產(chǎn)生了“沒意思、老生常談”的輕視意識和流于形式，弄虛作假，應(yīng)付檢查的傾向。究其原因，主要是這些班組在安全活動中，沒有創(chuàng)新舉措，老一套的做法而令人生厭?！∫岣甙嘟M安全活動的效果，筆者認為，在班組安全活動應(yīng)做到“四新”。

1 主持人常新

　　主持人常新，就是打破由班長或安全員做班組安全活動主持人的單一形式，采用由每個班員輪流主持的方法，讓他們結(jié)合安全活動的主題，融入各自風(fēng)格，開展各具特色的安全活動。另外，還可以“對外開放”——邀請領(lǐng)導(dǎo)、管理人員或其他班組人員參加本班組的安全活動，幫助排查和分析本班組的不足和亟需改進的地方。

2 活動內(nèi)容常新

　　有的班組在安全活動中，不能聯(lián)系生產(chǎn)現(xiàn)場及班組工作實際，有針對性地開展安全教育，而只是機械宣讀上級的通知、事故快報、通報等內(nèi)容?！∑鋵?，搞好安全活動，應(yīng)不斷地開拓、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容。工作、生活所觸及到的異常或?qū)W習(xí)中的感悟，都可以放入學(xué)習(xí)的范疇。尤其要重視對身邊典型案例的剖析和教育，做到舉一反三，警鐘長鳴。

3 活動形式常新

　　班組安全活動應(yīng)改變一貫的輪流發(fā)言的做法可針對當(dāng)前安全活動的內(nèi)容，而有所創(chuàng)新。比如，在一起不安全事故的學(xué)習(xí)中，可采用訪談錄、讀后感、小品摹仿等形式，對事故發(fā)生的起因、發(fā)展、結(jié)局各過程進行深入地剖析，使每個班組成員在喜聞樂見的形式中受到教育。

4 活動地點常新

　　班組定期開展安全活動，并非是指在固定的時間和地點的活動。班組的安全活動應(yīng)根據(jù)工作實際，因地制宜地展開。開工之前、作業(yè)現(xiàn)場異常情況處理過程中、設(shè)備隱患發(fā)現(xiàn)后，都可以成為安全教育的場所，使安全教育真正具有實效性。