班組安全活動，是部門對班員進(jìn)行安全教育和領(lǐng)導(dǎo)參與班組安全管理的一種有效形式。然而，一些班組的安全活動，多是由領(lǐng)導(dǎo)唱"獨(dú)角戲"。在一些班組安全活動中，往往是班組長三言兩語之后，就是經(jīng)理專責(zé)等布置工作或講話，結(jié)果把安全活動變成了報告會，讓班員產(chǎn)生了厭煩情緒和逆反心理。

　　為何會造成如此局面呢﹖主要是由于班組長在開展安全活動前，準(zhǔn)備不充分，資料不齊備，致使在活動中無話可說，處于被動狀態(tài)，于是，就只好讓領(lǐng)導(dǎo)來講話了。但是班員不愿意聽領(lǐng)導(dǎo)講那么多大道理，他們需要的是一些實際的、針對自己身邊的事或一些具體的安全措施和操作方法等。這也就造成了一部分班員對領(lǐng)導(dǎo)講什么他都充耳不聞或人在班里心在班外的現(xiàn)象。

　　其實在班組開展安全活動時，班組長應(yīng)事先準(zhǔn)備好活動的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些資料，或開展一些班員喜聞樂見的活動，如安全問答、安全技術(shù)和作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)章的簡述等，還可將本班存在的事故隱患或近期的事故案例通報提出來，加以分析、討論，班組長一定要發(fā)揮拋磚引玉的作用。這樣就能吸引班員參與安全活動，又能讓班員受到啟發(fā)和教育，同時還創(chuàng)造了一種民主、活潑、文明的氛圍，讓班組安全活動真正取得實效。其次，要尊重班員的發(fā)言，對班員反映的問題和提出的建議，要及時調(diào)查、落實、反饋，不能采納的也應(yīng)說明原因，從而真正調(diào)動班員參與安全管理工作的積極性和主動性。