安全教育培訓是安全文化建設的重要組成部分。對于班組來說，安全教育是安全工作的主要內(nèi)容之一，是搞好安全生產(chǎn)，完成工作任務的基礎。探索和研究有效的安全教育方式方法，努力提高班組安全教育水平和實際效果，是班組長及班組安全員的責任。

　　1、樹立正確的安全教育思想，明確安全教育職責，加強組織領(lǐng)導。

　　首先，班組長和職工要充分認識安全教育的意義、作用和長遠效應。要擺正安全教育工作的位置，要充分認識到安全教育是搞好安全生產(chǎn)的基礎。其次，明確安全教育職責，把安全教育任務、范圍、內(nèi)容、要求、目標劃分得清清楚楚、明明白白，確保安全教育工作的落實。再次，保證安全教育工作有效地開展，必須加強組織領(lǐng)導。班組要把安全教育工作提到安全生產(chǎn)重要議事日程上來，經(jīng)常抓，建立起安全教育網(wǎng)絡和管理制度，有專人負責。班組的安全教育工作搞得好不好，很大程度上取決于安全教育工作崗位上的人員素質(zhì)，因此，班組長及安全員必須熟悉安全生產(chǎn)工作的各項規(guī)章制度、有高度的責任心從事班組安全教育工作，卓有成效地開展工作。

　　2、重視與開展技術(shù)骨干的安全培訓。

　　班組技術(shù)骨干安全生產(chǎn)工作的主要負責人，在實際工作中，他們的安全責任更大，需要掌握的安全知識應更多。他們安全意識的強弱及對安全法規(guī)政策的掌握理解水平，將直接影響著整個班組安全生產(chǎn)狀況，影響著班員的人身安危和合法權(quán)益，因此，對他們的安全教育更為重要。鑒于他們的經(jīng)歷、職責分工和工作需要，安全教育內(nèi)容應以現(xiàn)場工作為主，輔以國家的安全生產(chǎn)方針、法規(guī)、政策、行業(yè)的標準、規(guī)范，企業(yè)的制度，使他們掌握安全分析決策、組織安全管理知識、現(xiàn)場安全控制能力。班組技術(shù)骨干必須加強業(yè)務的培訓學習，熟悉班組工作流程，規(guī)范各項作業(yè)程序，嚴格執(zhí)行標準作業(yè)程序卡、作業(yè)指導書，理解和掌握各項工作的危險點和預控措施，做好每一項生產(chǎn)工作。

　　3、區(qū)別進行職工的安全教育。

　　生產(chǎn)一線職工的安全教育，應根據(jù)其工作崗位性質(zhì)而定，但應偏重于以下兩個方面:①安全思想文化教育。讓職工知道事故發(fā)生后與國、與企業(yè)、與自己的利害關(guān)系，進而建立起居安思危的防范意識，樹立起“安全第一”的思想，工作中遵章守紀，讓“三不傷害”成為自己的自覺行動；②崗位技能培訓。通過學標準、規(guī)程、安技措施等，使他們了解和掌握應知應會的安全知識，并能靈活運用。教育的內(nèi)容和范圍要針對性強，本著學以致用的原則，根據(jù)不同崗位，不同工種，不同工作環(huán)境，教其適用的防范措施和方法。由簡到繁，由易到難，循序漸進。

　　4、安全教育的方法及形式

　　(l)安全教育的方法要因人、因地、因事制宜。要根據(jù)教育對象的性別、年齡、崗位、工種、價值觀趨向、家庭環(huán)境等特點和季節(jié)、現(xiàn)場環(huán)境、客觀條件等，采取不同的方式方法。如對新分進班組的大、中專、技校生和招錄的新職工，要針對他們求知欲強、接受能力強、對生產(chǎn)場所和設備新鮮好奇、不知危險點源的分布和潛在危險因素、好動好摸及不適應特殊的工作環(huán)境(如高空作業(yè))的特點，宜采用填鴨式的灌輸和演示法。對于上崗2一3年后的職工，要針對他們已經(jīng)具備了一定的安全知識，但對有關(guān)規(guī)章理解不深、似懂非懂、又不好意思向他人請教的特點，要實行單兵教練，消除虛榮愛面子思想，促進其學深學透學全。對工作多年的老職工，要針對他們的經(jīng)驗多、閱歷廣、自以為是，麻痹大意的特點，進行“不怕一萬，就怕萬一”和“小河溝照樣翻船”及“向家庭老小負責”的動情忠告法。對特殊作業(yè)人員要針對他們擔負的工作危險性較大，容易發(fā)生事故而且后果嚴重的特點應采用真人實事感觸強烈的刺激教育法。除此以外，還可靈活的利用正面典型表揚獎優(yōu)的激勵法，反面典型的懲處曝光敲擊法，相互間的關(guān)照提醒法，親朋好友的囑托法，對比反思法，行為反射法，制度約束法等等。

　　(2)安全教育的方式。安全教育的方式應注意喜聞樂見，寓教于情，寓教于樂，新穎生動。常用的方式有:班組班前會、班后會，總結(jié)、分析每一項工作的危險點及注意措施；工前會、工后會，結(jié)合實際分析現(xiàn)場作業(yè)情況；班組安全活動日，學習相關(guān)事故案例、規(guī)章制度，吸取違章教訓，分享安全工作心得；事故現(xiàn)場參觀調(diào)查分析會，安全生產(chǎn)分析會，典型報告會，事故案例學習；還有安全學習培訓班，安全操作方法演練，安規(guī)考試，安全技術(shù)知識問答，事故預想，反事故演習，安全知識競賽，技術(shù)比武；在具體操作中，究竟采用哪些方式方法，應靈活運用，以啟發(fā)、感化為主，努力營造一個良好的安全文化氛圍，激勵職工自覺主動接受安全教育。

　　安全教育工作是班組安全文化建設的一個重要方面，是一項長期的、細致的、需要講究科學方法的工作。安全教育工作既要顧眼前，又必須從長遠著手，只要生產(chǎn)不停，安全培訓就不能間斷。在整個安全教育過程中班組長及安全員始終要從尊重人、關(guān)心人，在思想上樹立一個“重”字，在分工上，落實一個“責”字，在實施過程中確保一個“質(zhì)”字，講求一個“實”字，堅持一個“恒”字，在結(jié)果上體現(xiàn)一個“效”字。只有這樣才能搞好安全教育，盡快地形成良好的安全文化氛圍，發(fā)揮出安全教育的巨大潛能，促進班組的安全發(fā)展和工作效率的不斷提高。