科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，包括安全發(fā)展。一個(gè)企業(yè)如果做不到安全發(fā)展就談不上科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。安全生產(chǎn)的好壞，制約著企業(yè)的科學(xué)發(fā)展。企業(yè)的安全生產(chǎn)連著職工的安全健康，事關(guān)千家萬戶的幸福安康，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須破解的重大課題。對企業(yè)工會(huì)來說，就是要把維護(hù)職工的生命安全和健康權(quán)益放在第一位,把維護(hù)職工的“安全權(quán)”作為工會(huì)維權(quán)創(chuàng)新的重點(diǎn)，充分發(fā)揮工會(huì)組織的特有優(yōu)勢，搞好群眾安全工作，主動(dòng)承擔(dān)起工會(huì)在企業(yè)安全工作中的責(zé)任。

　　然而，企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)工作任務(wù)，最終都要靠班組來實(shí)施完成。要確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，就必須有一支過硬的職工隊(duì)伍，特別是一線的職工必須有完善的安全理論知識(shí)和安全操作技能，這需要企業(yè)的班組職工要不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。因此工會(huì)要承擔(dān)起安全工作中的責(zé)任，就必須發(fā)揮學(xué)習(xí)型班組的重要作用。

　　一、利用學(xué)習(xí)型班組良好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)，建立安全理論知識(shí)和操作技能的學(xué)習(xí)體系。

　　各個(gè)班組可以利用班前會(huì)、班后會(huì)、安全例會(huì)等多種形式，組織員工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全知識(shí)和專業(yè)技能。發(fā)放安全知識(shí)書籍，為員工提供可讀性的刊物，豐富職工生活、陶冶職工情操。積極開展安全技能培訓(xùn)，寓教于樂，動(dòng)真的干實(shí)的，不搞花架子。動(dòng)員廣大職工參加 “安全知識(shí)競賽”，普及安全生產(chǎn)知識(shí)，不斷提高廣大職工的安全意識(shí)。

　　充分建立學(xué)習(xí)型班組良好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)，動(dòng)用一切可利用資源，調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)和安全操作技能的積極性。在這樣的氛圍和平臺(tái)下，職工就能自覺地去接受和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在不知不覺中提高了自身的安全素質(zhì)，進(jìn)一步為安全工作的打好基礎(chǔ)和做好保障。

　　二、發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)型班組把學(xué)習(xí)同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

　　學(xué)習(xí)如果僅僅只限于書本，限于演練，限于競賽，那么最終只能是紙上談兵。在日常工作中，鼓勵(lì)職工把所學(xué)的安全知識(shí)和技能靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用于工作當(dāng)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的安全理論，補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的、可操作性強(qiáng)的工作規(guī)范。尤其是當(dāng)企業(yè)采用新工藝、新設(shè)備、新材料等或生產(chǎn)條件發(fā)生變更時(shí)，更需要班組職工在工作中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊工作，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成和完善制定新的安全技術(shù)操作規(guī)程。而針對工作中產(chǎn)生的事故教訓(xùn)，班組則應(yīng)組織職工嚴(yán)格遵守三不放過的原則，充分進(jìn)行調(diào)查分析，查清事故原因、性質(zhì)，結(jié)合本單位的實(shí)際改進(jìn)工作，制定出具有本單位特色的安全工作守則。

　　可見，只有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型班組的”學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”作用，才能學(xué)以致用，杜絕在工作中生搬硬套、嚴(yán)重脫離實(shí)際地運(yùn)用理論的情況出現(xiàn)，切實(shí)地把安全工作落到實(shí)處、切實(shí)地保障企業(yè)工作和生產(chǎn)的安全。

　　三、把“關(guān)愛生命，安全生產(chǎn)”確定為學(xué)習(xí)型班組的共同愿望。

　　建好共同愿景是學(xué)習(xí)型班組的重要元素之一，它為學(xué)習(xí)提供焦點(diǎn)和能量。所謂“共同愿景”，就是大家共同愿望的景象。一個(gè)組織一旦建立起共同愿景，就將激發(fā)出極大的勇氣，孕育無限的創(chuàng)造力，形成強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。把安全生產(chǎn)確定為班組的共同愿望，會(huì)激發(fā)職工的安全責(zé)任感，提高職工在日常生產(chǎn)工作中的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　工會(huì)積極開展安全生產(chǎn)宣傳教育，建立保障機(jī)制，實(shí)施愿景激勵(lì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、制止三違行為、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除設(shè)備隱患、避免人身傷亡和重大設(shè)備損壞事故的單位和個(gè)人大力宣傳、表彰，并給予重獎(jiǎng)、重用，對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有三違行為者嚴(yán)格按照規(guī)章制度給予處罰和處分，逐漸讓“關(guān)愛生命，安全生產(chǎn)”成為班組的共同愿望。然后緊緊圍繞著這個(gè)共同愿望，積極開展以預(yù)防事故為重點(diǎn)的安全隱患專項(xiàng)整治工作，持久地激起職工為達(dá)到“零事故”這個(gè)共同目標(biāo)奮斗的斗志，帶動(dòng)整個(gè)年度的安全生產(chǎn)工作邁上新臺(tái)階。隨著愿景目標(biāo)的不斷達(dá)成和更新，班組品質(zhì)、職工的綜合素質(zhì)也在大幅度的提升。在體系運(yùn)行中，我們要注重實(shí)施過程和時(shí)效性，每年年底都要集中對愿景目標(biāo)進(jìn)行對比檢驗(yàn)，及時(shí)修訂。