針對班組安全教育的情況，該如何進行安全教育?才能提高其效果呢？
　　一、精心組織
　　班組安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強烈的安全責(zé)任心和對班組的安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應(yīng)做到：
　　1、組織者應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的，精心選定學(xué)習(xí)資料。所選的資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動班組成員的學(xué)習(xí)興趣。組織者對學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有較深刻的理解，能在學(xué)習(xí)過程中，擺出問題，引導(dǎo)班員分析和討論，也可指定一、二個表達能力強的同志先作發(fā)言準備，在討論中，開拓班組成員的思路，通過討論加深對有關(guān)條款的理解。
　　2、要把握學(xué)習(xí)主題，隨時啟發(fā)誘導(dǎo)，遇到與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，要及時引導(dǎo)到正題上來，學(xué)習(xí)結(jié)束時，做好歸納總結(jié)工作，要用精煉準確的語言把要點傳授給班組成員?，F(xiàn)場教育不僅可以使班員學(xué)習(xí)到有關(guān)的安全知識，同時還可以增強班員的現(xiàn)場自我保護意識。
　　二、針對性強
　　要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產(chǎn)實際相結(jié)合，要與班組成員的切身利益密切相關(guān)，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實際問題。
　　1、要注重安全責(zé)任教育，要培養(yǎng)班員的安全責(zé)任感，教育班員認識自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，增強班員的自覺性和責(zé)任感，不斷增強克服個體不安全行為的能力。
　　2、從生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備隱患及班組成員行為著手，充分認識生產(chǎn)過程中存在的安全隱患。因為班組成員對身邊的隱患較為熟悉，有切身體會，對這類問題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識，而且可以快捷有效地找到解決問題的方法。
　　3、根據(jù)現(xiàn)場的實際情況進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當(dāng)新的設(shè)備啟用時，要教育班組成員重點了解該運行方式的優(yōu)缺點及運行中的注意事項，并做好事故預(yù)想，才能有備無患。
　　4、事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊的案例。因為任何事故都會在一定程度上給個人和集體帶來危害和損失。比如，重煤集團金雞巖運銷部調(diào)車組的同志，堅持１１年的安全故事會，每天在班前會上，把身邊發(fā)生的事故作為典型教材，從中吸取教訓(xùn)、引以為戒，達到警鐘長鳴的效果。因此對于受教育者來說，更容易接受。
　　5、重視制止不安全行為的教育。在發(fā)生事故之前往往有多次不安全行為前兆，事故的發(fā)生只不過是露出海面冰山一角，而不安全行為就是冰山的主體。因此安全教育的著眼點應(yīng)放在制止不安全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故，防止事故發(fā)生。
　　三、形式多樣
　　安全教育要形式多樣，不拘一格，因地制宜。只有采用更具新鮮感的教育方式，才更容易調(diào)動班員的學(xué)習(xí)積極性。
　　1、 現(xiàn)場安全自查。組織班員進行規(guī)范性的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全因素，以及管理方面的缺陷。這種方式可以集思廣益，全面發(fā)現(xiàn)各種危險和隱患，達到措施準確，行動明確，消除事故隱患及時的作用，從而增強班員防范事故的意識。
    2、反事故演習(xí)。針對煤礦和鐵路行車單位的特殊性，要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力，因此，反事故演習(xí)是安全教育的重要課題。通過反事故演習(xí)可以提高班員分析、判斷、處理事故的能力，確保設(shè)備安全、穩(wěn)定地運行。
    3、 安全知識競賽。安全知識競賽不僅可以提高班員安全素質(zhì)，同時也是相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程，是營造企業(yè)安全文化氛圍的重要方法。
    4、安全講座。介紹安全基礎(chǔ)知識，幫助班員解決標(biāo)準化操作和反習(xí)慣性違章中遇到的具體問題，不斷提高班組成員預(yù)防事故的能力，減少誤操作。
　　安全教育形式，還可以有安全展覽、征集安全警句，播放安全錄像等?？傊?，要使安全教育內(nèi)容豐富，形式生動活潑，最終達到提高安全學(xué)習(xí)效果的目的。