開展事故預想是班組安全管理的重要手段，是班組進行自我教育的有效形式，也是動員班組成員參與安全管理的重要途徑。班組開展好事故預想活動，可以進一步提高班組成員在遇到事故時的應急處理能力，保護人身和設備的安全，減少人身和設備傷害，降低事故產(chǎn)生的后果。
??????? 1、什么是事故預想
??????? 所謂事故預想，就是指班組人員根據(jù)季節(jié)特點和現(xiàn)場設備的實際情況，預先設想在設備運行或檢修過程中可能出現(xiàn)的各種異常問題，以及如何才能及時發(fā)現(xiàn)并分析原因和采取正確方法處理，盡快恢復設備正常運行或關停相應設備，以保護人身和設備的安全，將事故的危害降到最低。
??????? 2、開展事故預想的重要性
??????? 首先，開展事故預想是把安全工作由事后處理變?yōu)槭虑胺婪?，使安全管理在整個管理過程中始終處于主動地位。
??????? 其次，開展事故預想，在安全管理過程中充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，可以發(fā)揮廣大員工抓安全的積極性，變“要我安全”為“我要安全”。
??????? 再次，開展事故預想，可使安全管理由盲目管理變?yōu)槟繕斯芾?，使安全工作有明確的追求，安全管理更有針對性，有利于提高安全工作效果。
??????? 第四，開展事故預想，可以真正把“安全第一，預防為主”的安全生產(chǎn)方針落到實處。
??????? 開展事故預想是防范事故的一項有力措施，是“居安思危”思想的一種體現(xiàn)，也是增強員工事故應變能力的一種有效培訓手段。全體班組成員都應充分認識其重要性。各班組應根據(jù)設備的運行狀態(tài)、缺陷發(fā)展、天氣變化等條件做好各種情況下的事故預想，使全體班組成員能通過開展事故預想而統(tǒng)一認識、互相協(xié)作。這樣，在事故真正發(fā)生時才能配合默契，處理起來才會得心應手。
??????? 3、班組開展事故預想現(xiàn)狀分析
??????? 現(xiàn)階段，各班組開展事故預想的效果還不理想，主要存在以下幾個問題。
??????? （1）對事故預想的重要性認識不足。各班組成員普遍對事故預想的重要意義認識不足，甚至認為它是工作的一種累贅，多此一舉。因此，班組成員在開展事故預想時積極性不高，要么就不開展，要么開展時也大多走走形式、做做記錄，應付了事。
??????? (2) 事故預想的主題針對性不強。這是影響活動效果的一個重要原因?；顒又黝}沒有結合當前生產(chǎn)工作重點，沒有觸及班組成員存在的共同問題，沒有根據(jù)設備缺陷或設備運行情況來選擇，不能使全體成員都融入到活動中來，甚至使部分人員產(chǎn)生了事不關已的心態(tài)。
??????? (3) 事故預想活動前的準備不充分。這是開展事故預想活動效果不明顯的另一個原因。班組管理人員沒有針對性地對事故預想活動進行準備，臨時抓到什么就進行什么，或者根本就不知應如何進行準備、應準備些什么。
??????? (4) 事故預想活動的方式、方法不正確。在開展事故預想活動時，很多班組都把事故預想等同于技術問答，以筆答的形式做完就了事，也不進行說明和討論。這樣就使班組成員對事故發(fā)生的原因和處理措施理解不深，影響了活動的效果。
??????? (5) 沒有全員參與。班組成員沒有全員參與事故預想活動，有些班組甚至只是幾個班組管理人員商量后做做記錄，再向班組成員通報一聲就算完成了事故預想。這就使本應全員參與、共同分析討論以提高全體人員安全意識的事故預想活動，不能取得應有的效果。