(一)組織學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程

     結(jié)合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進(jìn)行討論，采取什么措施才能做到安全。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學(xué)習(xí)流于形式。這種學(xué)習(xí)可由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護(hù)檢查員組織，也可由班組成員輪流組織。

     (二)結(jié)合安全生產(chǎn)檢查進(jìn)行安全技術(shù)教育

     根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。

     (三)結(jié)合技術(shù)練兵，組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練

     安全教育一定要堅(jiān)持教育與操作實(shí)踐相結(jié)合。例如，崗位練兵、消防演習(xí)等。這樣，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反過來又推動理論的提高。

     (四)結(jié)合職工思想動態(tài)進(jìn)行安全教育

     職工思想教育方法要講究科學(xué)性。要抓住職工思想容易波動、情緒不穩(wěn)定的時(shí)機(jī)，對癥下藥，深入細(xì)致地做好思想教育工作。

     在抓職工思想教育時(shí)，應(yīng)著重抓好以下十個(gè)環(huán)節(jié)：

     1．新進(jìn)人員上崗，病假人員、傷愈人員復(fù)工和調(diào)換工種人員；
     2．職工精神狀態(tài)、體力、或情緒，出現(xiàn)異常；
     3．搶時(shí)間，趕任務(wù)和職工下班前夕；
     4．領(lǐng)導(dǎo)忙于抓生產(chǎn)或處理事故；
     5．職工受表揚(yáng)、獎勵(lì)、批評或處分；
     6．工資晉級、獎金浮動、住房分配、工作變動；
     7．職工遭受天災(zāi)火禍；
     8．節(jié)假日前后(包括節(jié)假日加班)；
     9．重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)操作人員；
     10．發(fā)生事故后。

     (五)訂立師徒合同，包教包學(xué)

     讓有經(jīng)驗(yàn)的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。關(guān)鍵是要選擇政治思想好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派、經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅擔(dān)任。

     (六)開展安全競賽和安全獎懲

     在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使職工實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。

     (七)采取多樣化的教育

     正確的認(rèn)識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長期的、重復(fù)的教育才能見成效。但在重復(fù)教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和“抵制性”，沒有“激勵(lì)性”。為了使教育達(dá)到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演講會、研討會、安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑板報(bào)、廣播、電視、電影、文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育。