安全生產(chǎn)重于一切。安全教育是所有企業(yè)保證安全生產(chǎn)的最有效的措施之一。但筆者發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)的安全教育往往只著重強(qiáng)調(diào)了作業(yè)人員的“安全意識(shí)”，而忽略了強(qiáng)化“危險(xiǎn)意識(shí)”，即“危害識(shí)別意識(shí)”。

　　強(qiáng)化“安全意識(shí)”與強(qiáng)化“危險(xiǎn)意識(shí)”，目的都是為了確保安全生產(chǎn)，但兩者的側(cè)重點(diǎn)各有不同。強(qiáng)化“危險(xiǎn)意識(shí)”，著重點(diǎn)是企業(yè)在安全教育中要讓作業(yè)人員知道什么是危險(xiǎn)行為，什么是危險(xiǎn)狀態(tài)。在實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)中，“危險(xiǎn)”并不可怕，可怕的是沒(méi)有意識(shí)到或覺(jué)察不出“危險(xiǎn)”的存在，作業(yè)人員只有在意識(shí)到存在“危險(xiǎn)”時(shí)，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)去避免“危險(xiǎn)”的發(fā)生。也就是說(shuō)，只有樹(shù)立起“危害識(shí)別意識(shí)”，才能有牢固的“安全意識(shí)”。如果要排位的話，“危害識(shí)別意識(shí)”應(yīng)該排在“安全意識(shí)”之前。

　　一個(gè)人的安全意識(shí)不是天生的，而是在“后天”形成的，是在看到、聽(tīng)到，或者是親自經(jīng)歷了事故以后才逐步產(chǎn)生。在實(shí)際的生產(chǎn)中，往往存在著作業(yè)人員為趕工期、趕進(jìn)度或圖省事、圖快捷，在操作過(guò)程中“抄近道”違章作業(yè)的現(xiàn)象。雖然一次、兩次的違章作業(yè)而僥幸沒(méi)有發(fā)生事故，但這絕不等于沒(méi)有危險(xiǎn)。一次兩次的僥幸，容易使作業(yè)人員在思想上產(chǎn)生嚴(yán)重的盲目自信和麻痹思想，會(huì)使其缺失“危險(xiǎn)意識(shí)”，從而成為習(xí)慣性違章行為，導(dǎo)致悲劇事故的發(fā)生。因此，要想有效地預(yù)防事故的發(fā)生，就必須對(duì)作業(yè)人員強(qiáng)化“危險(xiǎn)意識(shí)”教育，不僅要讓作業(yè)人員知道安全生產(chǎn)必須遵章守紀(jì)，使他們?cè)谶M(jìn)行任何違章操作前意識(shí)到可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)后果，從而強(qiáng)化安全意識(shí)，規(guī)范操作行為。