近年來，隨著煤炭行業(yè)市場形勢的不斷發(fā)展，建設(shè)本質(zhì)安全型礦井成為全行業(yè)共同追求的目標(biāo)。各級領(lǐng)導(dǎo)在堅持以人為本，加強(qiáng)員工的教育培訓(xùn)、健全各項規(guī)章制度等方面都做了積極的工作，也邁出了實質(zhì)性步伐，但從整體反映的效果看，還需要進(jìn)一步探索和努力。

　　一、要正確認(rèn)識教育培訓(xùn)的重要性，防止和避免進(jìn)入誤區(qū)
　　教育培訓(xùn)實質(zhì)上是企業(yè)安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容。安全文化建設(shè)對企業(yè)的安全生產(chǎn)具有重要作用，必須堅持以人為本來規(guī)范人的安全思想和行為。事故發(fā)生往往是以人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)引起，而物的不安全狀態(tài)也是人為因素造成的，近年來多起煤礦重大安全事故的發(fā)生都脫離不了這個怪圈。所以，加強(qiáng)安全管理和安全文化建設(shè)，必須從基礎(chǔ)抓起，即加強(qiáng)對職工教育培訓(xùn)，以人為本，以心為本，提高思想認(rèn)識，自覺規(guī)范行為。２０世紀(jì)初的科學(xué)管理之父泰羅曾經(jīng)提出：“培訓(xùn)和發(fā)掘企業(yè)中每一個工人的才干，使每個人盡他天賦之所能，干出最高檔的工作，以友好合作和互幫互助來代替對抗和斗爭，”特別強(qiáng)調(diào)了教育培訓(xùn)的重要。近幾年開展的學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、精細(xì)化管理等，都離不開基本的一點，即抓好對職工的教育培訓(xùn)。
　　在教育培訓(xùn)實踐中要防止和避免進(jìn)入誤區(qū)。一是不能簡單地就抓安全而強(qiáng)調(diào)抓教育培訓(xùn)。安全是一個綜合性的概念，包括人的安全思想和行為（也指操作技能水平），還有物的狀態(tài)，這些都是以人為最基本條件的。由于煤炭企業(yè)的特殊性，大多數(shù)一線職工和輔助崗位職工，雖然接受了一些義務(wù)教育，但其語言和行為常常帶有無拘無束的習(xí)慣，自律和自覺行為規(guī)范意識較差，工作容易出現(xiàn)違章、違紀(jì)等“三違”現(xiàn)象，一味地只強(qiáng)調(diào)安全行為而忽視綜合素質(zhì)的提高是缺乏實效性和長期性的。二是要避免一哄而上。要搞活動都搞活動，要抓培訓(xùn)都抓培訓(xùn)，特別是有時牽頭部門不明確，相關(guān)部門都來安排，基層單位疲于應(yīng)付，多數(shù)職工也不愿接受，行動不積極，教育培訓(xùn)的作用在實際工作中得不到發(fā)揮。三是教育培訓(xùn)不是簡單地辦幾期學(xué)習(xí)班、轟轟烈烈地搞幾個活動、組織職工看幾個事故案例的簡單事情，必須健全制度、完善機(jī)制，制定計劃、內(nèi)容和形式，落實責(zé)任。

　　二、在實際工作中要處理好幾個關(guān)系
　　一是要處理好教育培訓(xùn)與企業(yè)文化的關(guān)系。企業(yè)文化是企業(yè)在長期的實踐中形成和提煉的行為規(guī)范和共同的價值觀念，是企業(yè)物質(zhì)文化和精神文化的總和。不能用教育培訓(xùn)代替企業(yè)文化，也不能因企業(yè)文化建設(shè)而忽視和影響教育培訓(xùn)，更不能混為一談。應(yīng)該把教育培訓(xùn)理解為企業(yè)文化建設(shè)的一種手段，融入其中，以培育職工行為規(guī)范和共同愿景為目的，在堅持抓好安全教育培訓(xùn)的前提下，長期堅持并不斷完善教育培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法，理清程序，收到效果。按照人的需要層次理論，人的生存需要是第一位的，只有讓職工感受到培訓(xùn)教育帶來的實際效果，對企業(yè)有一種安全感、歸屬感，才能真正達(dá)到培訓(xùn)目的。
　　二是處理好教育培訓(xùn)與精細(xì)化管理的關(guān)系。精細(xì)化管理是龐大的系統(tǒng)工程，對促進(jìn)企業(yè)整體管理水平的提高十分重要。所以，加強(qiáng)對職工的教育培訓(xùn)是保證精細(xì)化及各項工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。培訓(xùn)教育要找準(zhǔn)切入點，分清主次，抓住主要矛盾，以職工崗位行為規(guī)范訓(xùn)練為基礎(chǔ)，注重培訓(xùn)內(nèi)容與工作實際相結(jié)合。對新工人要進(jìn)行礦情教育和未來崗位理論教育及語言文明習(xí)慣教育。對在職老工人，要堅持進(jìn)行崗位培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，同時有針對性地進(jìn)行精細(xì)化行為規(guī)范教育和文明行為的再培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。要堅持班前教育，同時要特別注意工作過程中的以老帶新，操作培訓(xùn)中的手指口述，使教育培訓(xùn)伴隨著思想境界的提升促進(jìn)工作水平和質(zhì)量的提高，為企業(yè)整體工作推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。
　　三是處理好教育培訓(xùn)與安全生產(chǎn)的關(guān)系。教育培訓(xùn)第一目的是提高職工的安全思想認(rèn)識水平和操作技能水平，這也是煤礦堅持“安全第一、生產(chǎn)第二”原則的基本要求。因此，對職工的教育培訓(xùn)必須以安全教育培訓(xùn)為前提，想方設(shè)法提高職工的安全意識和技能，提高礦井的安全程度。要努力把教育培訓(xùn)的觸角延伸到班組最前沿，開展以崗位、班組長為主的教育培訓(xùn)，整理專用教材，統(tǒng)一學(xué)習(xí)筆記，建立教育培訓(xùn)檔案，對特殊工種人員進(jìn)行重點培訓(xùn)、專題講座，同時，要特別注重實踐培訓(xùn)，有計劃、有針對性地開展練功比武、現(xiàn)場操作和技術(shù)演練等活動，提高職工的安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。

　　三、職工教育培譏必須堅持的幾個原則
　　一是堅持實事求是的原則。必須根據(jù)自己的特點來抓好職工教育培訓(xùn)。比如對一線農(nóng)協(xié)工低文化群體的教育培訓(xùn)、教育培訓(xùn)的重點如何向井下一線延伸、如何避免一哄而上抓培訓(xùn)、搞活動，如何建立職工教育培訓(xùn)的長效機(jī)制等。職工的教育培訓(xùn)與建立學(xué)習(xí)型企業(yè)、加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、推進(jìn)以人為本的精細(xì)化管理不是矛盾的，要將教育培訓(xùn)充分融入到這些工作當(dāng)中，始終服務(wù)于這些工作。在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)時，必須和職工中存在的具體問題相結(jié)合，有針對性地進(jìn)行教育培訓(xùn)，使職工樂于參與，并積極運(yùn)用培訓(xùn)教育在實踐中作用的發(fā)揮，為建立職工教育培訓(xùn)長效機(jī)制奠定基礎(chǔ)。
　　二是堅持全員培訓(xùn)原則。木桶理論告訴人們，木桶中水的多少不是取決于該木桶桶板的平均高度，而是取決于木桶中最短的—塊桶板的高度。所以企業(yè)中最薄弱、最差的環(huán)節(jié)必然會影響企業(yè)正常的安全生產(chǎn)。實施全員培訓(xùn)是教育培訓(xùn)的根本，也是建設(shè)本質(zhì)安全型礦井的基本手段。在培訓(xùn)教育中，要以先進(jìn)的理念滲透為引導(dǎo)，以思想教育和行為規(guī)范培訓(xùn)為手段，健全制度，強(qiáng)化管理，增強(qiáng)實效性和針對性，努力打造素質(zhì)較高的職工隊伍。
　　三是堅持企業(yè)和職工利益同時得到提升。企業(yè)是由個體的人組成的團(tuán)隊。企業(yè)的發(fā)展也是靠個體的人的綜合素質(zhì)的提高來促進(jìn)的。個體和團(tuán)體是魚和水的關(guān)系，二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，唇齒相依。要充分挖掘和發(fā)揮職工個體的潛能和積極性，使職工感受到企業(yè)發(fā)展給自己帶來的好處和希望。所以，在教育培訓(xùn)的效果上必須使職工能感受到教育培訓(xùn)帶來的好處，自覺地與精細(xì)化管理、企業(yè)文化建設(shè)相融合。要建立培訓(xùn)教育激勵機(jī)制，使職工在欣然接受教育培訓(xùn)中能愉快地與教育培訓(xùn)產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn)出最佳培訓(xùn)效果。
　　總之，職工教育培訓(xùn)是一項需要長期堅持的、需要不斷健全完善的系統(tǒng)工程，它是企業(yè)各項工作健康開展的基礎(chǔ)。在長期的教育培訓(xùn)實踐過程中，只有堅持不懈地用創(chuàng)新發(fā)展的眼光和思路不斷豐富和完善教育培訓(xùn)工作，才能對企業(yè)的安全生產(chǎn)和各項工作的健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。