一個(gè)站安全活動(dòng)開展得好壞，直接關(guān)系到這個(gè)站的職工能否善于吸取他人事故教訓(xùn)，為我所用，自覺地增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識，從而保持一個(gè)長期穩(wěn)定的安全局面；一個(gè)站技術(shù)培訓(xùn)工作搞得是否扎實(shí)、有效，關(guān)系到這個(gè)站職工素質(zhì)的高低，關(guān)系到該站運(yùn)行人員是否能高質(zhì)量地完成設(shè)備巡視、刀閘操作、設(shè)備維護(hù)和事故處理等工作，也必將影響到安全生產(chǎn)。因此，我們必須正確對待安全活動(dòng)和技術(shù)培訓(xùn)工作，并將其長期、有效地開展下去。
1 安全活動(dòng)方面
1.1 做到有取有舍，取舍分明
學(xué)習(xí)文件時(shí)，要求主持人提前對文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，要突出重點(diǎn)，該省的要省，該細(xì)化的要細(xì)化，做到有取有舍，要和本站的實(shí)際情況結(jié)合起來，尋求相似點(diǎn)，在相似點(diǎn)上給予細(xì)化，讓每一個(gè)人都清楚所學(xué)文件的可鑒之處；防止學(xué)習(xí)文件時(shí)的滿堂灌，照本宣科，結(jié)果是念文件的人不知道念的什么，聽的人不知道聽了些什么。在學(xué)習(xí)文件時(shí)只有做到拿得起，放得下，取得來，舍得去，才能真正領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)，在平時(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐中做到融會(huì)貫通。
1.2 安全會(huì)上當(dāng)場發(fā)言，不搞無聲發(fā)言
什么叫無聲發(fā)言？就是說發(fā)言人并沒有真正發(fā)言，而是把自己要說的話寫在一張紙片上，交給主持人，主持人照著抄在安全活動(dòng)記錄上。發(fā)言人自己說了些什么，別人不知道。我們的做法是，在安全會(huì)上，每人把要說的話，輪流公開講出來，讓大家都聽到你在說什么，你想表達(dá)什么，你在以后工作中的打算和自己應(yīng)注意些什么問題，自己的薄弱點(diǎn)在哪里？這樣開誠布公地發(fā)言，將自己展示給別人，讓別人來了解你，也便于及時(shí)地幫助你，從而使你少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤，監(jiān)督你履行自己的諾言。如果僅僅是無聲發(fā)言，是起不到這種效果的。
1.3 對安全活動(dòng)記錄的格式作統(tǒng)一規(guī)定
不搞形式主義，反對形式主義，并不代表可以忽略形式，好的內(nèi)容必須有好的形式來反映，好的形式又是內(nèi)容表現(xiàn)的根本保障。筆者認(rèn)為，安全活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)以下5部分內(nèi)容：(1) 安全活動(dòng)開展時(shí)間、主持人、參加人員等按活動(dòng)記錄本格式逐一填寫；(2) 活動(dòng)序號；(3) 學(xué)習(xí)文件及其內(nèi)容摘要；(4) 討論發(fā)言；(5) 制定貫徹落實(shí)的具體措施(防范對策)。
1.4 開展靈活多樣的安全教育活動(dòng)
重視形式，同時(shí)又不能拘泥于形式。在班前會(huì)上，進(jìn)行較為透徹的危險(xiǎn)點(diǎn)分析，要向職工講清危險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，并將其落實(shí)到人，要有專人對工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行控制、監(jiān)督。在班后會(huì)上，要及時(shí)總結(jié)工作中的得失和危險(xiǎn)之處，提醒職工在以后的工作中如何注意克服。在平時(shí)可利用板報(bào)、墻報(bào)廣泛宣傳安全，通過撰寫論文并公開張貼的形式，讓每個(gè)人參與安全，思考安全;甚至可以利用茶余飯后，有意無意地講一講安全生產(chǎn)上的事，真正把安全工作行在手上，掛在嘴上。如果能長期堅(jiān)持開展以上各種形式靈活的安全活動(dòng)，久而久之安全生產(chǎn)意識必將深入人心，遵章守紀(jì)必然會(huì)成為一種自覺行動(dòng)。
2 技術(shù)培訓(xùn)方面
2.1 提高職工技術(shù)培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性
(1) 將培訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來，擬定的培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合日常工作如倒閘操作、設(shè)備維護(hù)、事故處理、故障分析等，這樣會(huì)增添人們學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 將培訓(xùn)成績和考核、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。
(3) 讓職工真正明白業(yè)務(wù)技術(shù)同安全生產(chǎn)、安全生產(chǎn)同個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系。在年初的安全大整頓活動(dòng)中，組織每人寫一篇論文：《我靠企業(yè)發(fā)展，企業(yè)靠我生存》，通過反思，讓每個(gè)職工都明白廠興我榮，廠衰我恥，皮之不存，毛將焉附的真正內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)大家搞好安全生產(chǎn)、提高自身素質(zhì)的熱情。
2.2 努力營造學(xué)習(xí)氛圍
有了這種氛圍，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識就會(huì)成為一種自覺行動(dòng)。首先，班、站長要帶頭學(xué)習(xí)，班、站長帶頭學(xué)習(xí)必然會(huì)帶動(dòng)一批人跟著學(xué)習(xí)，這樣在全站范圍內(nèi)勢必形成一種學(xué)習(xí)氣氛。很難想象出，一個(gè)站的班站長懶于學(xué)習(xí)，而下面的職工學(xué)習(xí)氣氛卻很濃厚的局面。
2.3 強(qiáng)化兩票學(xué)習(xí)，加大兩票培訓(xùn)力度
兩票培訓(xùn)的目的不是讓職工拿著典型票死記硬背，不是比誰寫票能與典型票一字不差。而是要讓大家掌握寫票的方法，明白其中的道理，知道為什么要這樣寫，進(jìn)而能夠正確熟練地寫出各種運(yùn)行方式下的操作票。在新設(shè)備投運(yùn)時(shí)，我們讓每位職工都定期寫出所規(guī)定的操作票，層層審核，對于紕漏之處，給與講解，直到寫票人領(lǐng)會(huì)為止。在平時(shí)運(yùn)行工作中，對于票中有爭議的地方，我們仔細(xì)研究新設(shè)備的繼電保護(hù)原理，從中找出根據(jù)，進(jìn)而對操作票進(jìn)行不斷修改，使操作票達(dá)到完全正確、省時(shí)省力的要求。
2.4 因人而異，分層培訓(xùn)
分層次培訓(xùn)可以起到較明顯的效果。對那些理論知識比較強(qiáng)而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對較少的同志，應(yīng)加強(qiáng)其實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力的培訓(xùn)，而對那些實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，而理論知識相對較差的同志，應(yīng)加強(qiáng)其理論基礎(chǔ)的培訓(xùn)。
2.5 善于利用一切有利時(shí)機(jī)，隨機(jī)培訓(xùn)
要善于利用事故、異常處理的機(jī)會(huì)，給大家講解整個(gè)事故或異常的處理要點(diǎn)、來龍去脈，這時(shí)往往也是大家學(xué)習(xí)熱情最高的時(shí)候，所以要趁熱打鐵，利用設(shè)備檢修的機(jī)會(huì)，盡可能地給大家講設(shè)備的原理、維護(hù)注意事項(xiàng)，必要時(shí)可以聘請有經(jīng)驗(yàn)的檢修人員給大家講解有關(guān)內(nèi)容；利用每月的反事故演習(xí)的機(jī)會(huì)，向每位同志講明演習(xí)內(nèi)容，處理方法，要盡量避免個(gè)別人的演習(xí)、走過場的演習(xí)。如果能抓住這些有利的時(shí)機(jī)來進(jìn)行隨機(jī)的培訓(xùn)，則要比只按照計(jì)劃任務(wù)書上的培訓(xùn)更有效果，更易于為大家所接受。
2.6 利用新設(shè)備投運(yùn)的機(jī)會(huì)加強(qiáng)培訓(xùn)
每當(dāng)新設(shè)備投運(yùn)時(shí)，也是大家學(xué)習(xí)熱情最為高漲的時(shí)候，一定要抓住這一有利時(shí)機(jī)，深入、系統(tǒng)地進(jìn)行培訓(xùn)。要盡可能吃透新設(shè)備的原理、維護(hù)方法、操作要領(lǐng)等，必要時(shí)可以聘請專家給予講解。
2.7 培訓(xùn)要注意以情感人
在平時(shí)的培訓(xùn)中，不能遺漏任何一個(gè)職工，尤其是對那些平時(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情不高的同志，更要常常去督促他們，檢查他們，必要時(shí)，要做一些思想工作，利用教育、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到自己是集體中不可或缺的一員，增強(qiáng)他們的自信心。相信在溫暖的關(guān)懷下，他們一定會(huì)迅速進(jìn)步，在平凡的崗位上，一樣能做出不平凡的業(yè)績！
安全活動(dòng)和技術(shù)培訓(xùn)工作是變電運(yùn)行部門十分重要的兩項(xiàng)工作，只有把這兩項(xiàng)工作長期、有效地開展下去，安全運(yùn)行才不會(huì)成為一句空話！
