1994年12月8日，在克拉瑪依市友誼館內(nèi)的火災中，死亡325人。就在這場大火中，一個10歲的小男孩看到著火，拉著比自己小4個月的表妹，立即鉆進廁所，直到被救出，兩人毫發(fā)未損。事后問及原因，他說自己看過電視中消防知識競賽，大火發(fā)生時廁所中沒有易燃物，大火無法蔓延，是安全的地方。1973年1月28日，發(fā)生在天津市第二工人文化宮殿的一場火災，結(jié)局卻完全不同。面對幕布引發(fā)的大火，場內(nèi)2000名觀眾根據(jù)樓上樓下共10處消防安全標所所指示的“緊急出口”，在工作人員組織下有序疏散，僅用3分鐘，全體人員安全撤離，無一傷亡。批示出口的安全標志和訓練有素的工作人員功不可沒。

舉這兩個例子意在說明：一個人的安全意識和發(fā)生意外在危急時刻的應變能力并非先天就有，而是有賴于后天的教育與訓練。正因為安全意識的強化有賴于教育與訓練，所以在國外，不僅西方國家，連發(fā)展中國家如印度、斯里蘭卡等國都特別強調(diào)安全教育必須從娃娃抓好。日本是世界上多地震多火災的國家之一，孩子們從幼小的時候就接受防災自救的教育，并且這種安全教育是以培養(yǎng)孩子的開拓精神和自救能力為出發(fā)點。日本孩子平時接觸的卡通電視片和卡通書都有安全教育的的內(nèi)容，從小學開始就有安全課程，教導孩子遇到各種災害時如何逃生自救，培養(yǎng)孩子的安全意識、社會責任感、自理能力和自強精神。

連續(xù)六年被評為省級安全生產(chǎn)先進單位的廣東茂名石油化工公司在多渠道開展安全教育，全方位營造安全氛圍方面頗具特色并富有成效。他們的做法是，不僅運用職工喜聞樂見的各種形式（如攝影、畫冊、電視、電影、文藝演出、知識競賽等）倡導企業(yè)安全文化，而且在職工父母、配偶和子弟中開展豐富多彩的安全教育活動。如在公司的小學生及家長中開展以“職工、安全、家庭”為主題的安全家書評選活動；在公司幼兒園開展“讓童心童音感動父母”的安全教育大行動；在工會文化樓舉辦了“油城是我家安全靠大家”的幼兒畫展。

1982年2月，四川斌郊煤礦子弟學校組織學生舉行了“遠離危險”的宣誓儀式。宣誓內(nèi)容有：不私自下河游泳；不玩危險刀具、玩具槍；不到礦區(qū)生產(chǎn)、施工現(xiàn)場玩耍；不違反交通規(guī)則，不亂穿馬路；……該校的這一舉措，受到學生及家長的歡迎。

如果全國的企事業(yè)單位都能這樣廣泛深入地開展安全教育，我國民眾的安全意識將會顯著提高。